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九年级化学氧气教案4

来源:未知 作者:佚名 日期:2019-09-21 浏览:58

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课题2 氧气

教学目的:1、了解氧气的物理性质,掌握氧气的化学性质。

2、了解化合反应和氧化反应、氧化物的概念

3、通过氧气性质的演示实验,培养学生观察能力和分析综合能力 教学重点:1、氧气的化学性质。 2、化合反应、氧化反应、氧化物概念的建立 教学难点: 氧化反应与化合反应概念的建立。

教学过程: [设问]:通过学习空气,知道空气组成中有一种可以燃烧的气体,即氧气。

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一、氧气的性质 ([复习]:物理变化、化学变化、物理性质、化学性质)

[引入]:氧气的化学性质如何?先做几个实验请同学们注意观察。并记录实验现象。 [板书]:一)、氧气的化学性质:(后写)比较活泼,具有氧化性,是常用的氧化剂。 完成实验的文字、符号表达式,实验现象描述,有关物质的物理性质

1、 氧气使带火星木条复燃----能支持燃烧

2、[演示实验]: 木炭在氧气中燃烧

[板书]:

3、[板书]: 硫分别在空气和氧气中燃烧

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4、[演示实验]:磷在氧气中的燃烧

[板书]:

5、[板书]:铝 + 氧气氧化铝

Al + O 2 点燃2O 3

6、[板书]:镁 氧气 氧化镁

7、[演示实验]:铁在氧气中的燃烧

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[板书]:

[总结]:上面的实验可以看出,可燃物在氧气中的燃烧要比在空气中剧烈。甚至有些在空气中不能燃烧的物质在氧气中却能燃烧。说明氧气的化学性质比较活泼,也说明,物质在空气中燃烧,实际上是和其中的氧气发生反应,空气中氧气含量相对较少,所以,在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。 [作业]:

[默写]:木炭、硫磺、红磷、铁丝、铝箔、镁条、蜡烛在氧气中燃烧的文字、符号表达式及其反应现象

[设问]:注意分析除蜡烛以外的六个反应,看他们之间有什么共同点? [讲解]:都是由两种物质经过反应生成了另一种物质。我们将这类反应叫化合反应。 [板书]:化合反应------由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应,叫化合反应。 [讲解]:分析讲解化合反应-----蜡烛燃烧是不是化合反应

[设问]:那么它与上面的六个反应有没有共同点?

苯丙醛和甲醛发生反应生成f氧气的化学代号,根据题给信息知,f的结构简式为:,f和溴发生加成反应生成g,g的结构简式为:,g被氧气氧化生成h氧气的化学代号,则h的结构简式为:,h和锌发生反应生成m,m能发生加聚反应生成n,根据h和锌反应的生成物知,m的结构简式为:,n的结构简式为:,苯丙醛和三氯乙酸反应生成b,根据题给信息知,b的结构简式为:,b生成c,结合题给信息知,c的结构简式为:,c和甲醇发生酯化反应生成e,e的结构简式为:.。感悟:从近3年全国i卷试题可以看出,生活中的化学、化学中的stse等基本上都是元素化合物知识的考查,广泛涉及具体物质的性质,3道选择题就涉及30多种物质的性质特点,考查到强氧化性酸与金属的反应、盐类水解与酯类水解、酸碱盐间的复分解反应、不稳定酸的分解反应、不活泼金属与盐溶液的氧化还原反应、侯氏制碱法的特殊反应、气体物质生成铵盐的化合反应、黑火药制备反应等10余种反应原理。一、化合反应:由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应,叫化合反应.初中常见化合反应主要有:1、非金属单质与氧气生成非金属氧化物.如 2h2+o2 h2o其它非金属如硫、磷、碳等都可以与氧气反应生成非金属氧化物.2、金属与氧气反应生成金属氧化物.如 3fe+2o2 fe3o4 其它金属如铝、锌、铜也可以与氧气发生类似。

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[讲解]:为什么用氧而不用氧气?为什么不用剧烈?

[板书]:燃烧----物质与氧气发生的发光、放热、剧烈的氧化反应。举例。

13.化学简单问题为什么灯泡要充氮气灯泡发光不是氧化反应(缓慢氧化)么(氮气,氧化反应,缓慢氧化,化学,钨丝,氧气,高温)。本发明中,“含少量氧”是由于整个过程是在大气环境中进行的,因大气中含有大量的氧气,反应过程中铜铟镓等金属在350° c下难免会被氧化,从而使得生成的铜铟镓预置层薄膜中含有少量的氧。15a140043 新型有机卤化物太阳能电池的晶体结构和界面性质的研究 郑州轻工业学院 15a150005 碘/氧气促进下分子内氧化c-n偶联构建杂环化合物。

[板书]:二)、氧气的物理性质

通常状况下,无色,无味,气体; 标况下,密度比空气略大;不易溶于水; 101 kPa时,-183为淡蓝色液体; -218℃为淡蓝色雪花状固体

[练习]:

[作业]:



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