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自然拼音里 th ow ar or 都有两种发音,我怎么知道什么情况下发哪个音呢?

来源:未知 作者:佚名 日期:2019-09-21 浏览:58

发e音的单词_发/e/音的单词_发th音的单词

自然拼音英语发音规律

自然拼音英语是一种教学法。简而言之,自然拼音就是让学生学会字母和字母组合的发音,在大脑里建立字母与其发音之间一一对应的关系,让他们学会按字母的发音去认读单词,去记忆单词。

英语是一种拼音文字。英语国家的孩子,在学习英语时,无一不是从学习自然拼音开始的。学生掌握了字母和字母组合的发音规律,就能见词能读,听音会写,无需死记硬背,无需再学音标。学习效率成十倍地增长。

第二阶段:学习剩余的元音及辅音,归纳部分字母及字母组合的发音规则。朝鲜语的辅音不仅可以在音节开头与元音相拼,还可以在元音作为韵尾发音。在教字母读音和在单词中的发音时,用颜色粉笔区分元音、辅音字母,并且在每个字母下面注出音标,如此带领学生反复认知 5 个元音字母在开音节、闭音节和 21 个辅音字母的发音要领,并且联系英文字母绝大部分和汉语拼音字母基本相同的特点,正确把握口形大小,舌位高低以及唇、齿、气流与发音的相依关系,逐步在教学中归纳元音、辅音字母相切相拼的组合发音,教导学生拟形发音,拟音绘形,让枯燥的字母变成鲜活的意念,引发学生对单词学习的浓厚兴趣,敢于读、背、默,喜爱英语。

辅音字母的发音规律

1、字母Bb的发音规律

字母b一般读/b/,如:bike,bus,bag,boot,但在climb,comb,tomb,debt,doubt中位于m后或t前,这时b不发音。如果不在同一个音节里,不受影响。如:December,November。试读下列单词:big,bed,break,bomb,tomb,lamb

2、字母Cc的发音规律

字母c在胖元音(a,o,u)和辅音字母之前读/k/,在瘦元音(e,i/y)之前读/s/,在ia之前读/∫/,例如:special,social。例如:cap,cold,cut,picture,centre,city,cycle试读下列单词:cat,clinic,clothes,cute,circle,cemetery,cent

3、字母Dd的发音规律

字母d或-ed在清辅音之后读/t/,在浊辅音和元音之后读/d/,在t和d之后读/id/。例如:move-moved,work-worked,want-wanted,guide-guided,offer-offered。试读下列单词:live-lived,reach-reached,smile-smiled,wish-wished,improve-improved,destroy-destroyed

4、字母Gg的发音规律

<div>字母g在胖元音(a,o,u)和辅音字母之前通常读/g/,在瘦元音(e,i/y)之前读/dʒ/。例如:game,got,gun,gesture,giant,gym,。(get,give,gift,forget,begin,forgive,gear,girl,anger,hunger等词例外)。试读下列单词:gather,general,gem,god,gymnast </div><div> 5、字母Nn的发音规律</div>

字母在单词中的发音则有两种方式,一种是可以经由相同发音归纳不同组合,比如发作长元音/i:/的常见字母或是字母组合有:e 和ee等发th音的单词,发作长元音/u:/ 的常见字母或是字母组合有: o, u, oo, oe, ou, ew 等。这是在字母音标一体教学的同时发th音的单词,把一些与字母读音相同的单词、或符合英语发音基本规则的拼写比较简单的单词同时进行教学,让学生在学习字母读音和音标读音的同时,学习一些基本词汇。被点名的学生立即读出这个字母,并说出一个包含该字母读音的单词接着由被点名学生的前一位学生说出这个字母的前一个字母,和一个含有该字母读音的单词,然后由被点名学生后面一位学生说出这个字母的下一个字母和含有该字母的单词,如:被点名学生:b-bag,前面的学生:a-apple,后面的学生:c-cat凡说错或接不上的就给该组记负分。

6、字母Ss的发音规律

如果名词词尾以d结尾,加上字母s后,构成辅音连缀ds,读/dz/,已经学过的以d结尾加s构成复数的单词有:hands,birds,kids,cards等。10.在可数名词后加上字母s构成名词复数,如果名词是以浊辅音、鼻辅音结尾,此时s读 /z/,如:girls,dogs,pens,apples等。这是在字母音标一体教学的同时,把一些与字母读音相同的单词、或符合英语发音基本规则的拼写比较简单的单词同时进行教学,让学生在学习字母读音和音标读音的同时,学习一些基本词汇。

辅音字母组合的发音规律

<div>1、字母组合ch的发音规律</div>

字母组合ch一般读/t∫/,例如:China,chip,child,chair,teachbench,catch,watch,但在源出希腊语的单词ache,character,chemical,chemist,chemistry,school,stomach,technical,technique,technology中,ch发/k/。而在moustache,machine,Chicago中的ch读/∫/。

2、字母组合ck的发音规律

字母组合ck在所有单词中读/k/,不论是在词首还是词尾。例如:snack,pack,knock,jacket,back,sick,luck,suck等。3、字母组合sh的发音规律

字母组合sh在所有单词中读/∫/。例如:sheep,ship,shape,shake,shave,shut,shoulder,shoe等。

4、字母组合wh的发音规律

<div>字母组合wh在大多数情况下发/w/音,字母h不发音。只有后接o时,字母w不发音,字母h发/h/音。例如:whowhomwhosewhole</div><div>试读下列单词:why,which,while,wholly</div><div>5、字母组合th的发音规律</div>

发/e/音的单词_发e音的单词_发th音的单词

th---有清与浊两种读音:

(1)th位于词首时,可以从词性上判别其应有的读音。在名词、动词、形容词和数词中th发清辅音。如:thing,theatre,thunder,thermos,Thursday,theory,theme,throat,thread,think,thank,thrive,thicken,thirteen,thirty,third,thousand,thick,thirsty,thoughtful,thorough在代词和一些功能词中th发浊辅音.如:them,their,theirs,there,the,than,then,though,thus,therefore,they。只有介词through是个例外。

(2)th位于词尾(或音节之尾)时,其读音多数是清辅音,如:bath,breath,tooth,等。只有在少数单词中,如:with,smooth中读浊音。

<div>(3)th在词中并且后面接er时,或者最后一个字母是不发音的e时,通常也发浊辅音。例如:feather,weather,whether,leather,further,father,bathe,breathe,southern,northern,either等。在其他情况下发清辅音。例如:author,faithful,method,nothing,anything,healthy,wealthy。</div><div>试读下列单词:mother,father,another,brother,health,wealth</div>

6、字母组合wr的发音规律

<div>字母组合wr常常出现在词首,在单词中读/r/,字母w不发音。例如:wreath,wrack,writer,wrong。</div><div>试读下列单词:write,wrote,wrist,wrap </div>

7、字母组合kn的发音规律

<div>字母组合kn常常出现在词首,在单词中读/n/,字母k不发音。例如:knee,knife,kneel,knight。</div><div>试读下列单词:knock,knob,knot,knit </div>

8、字母组合gh的发音规律

字母在单词中的发音则有两种方式,一种是可以经由相同发音归纳不同组合,比如发作长元音/i:/的常见字母或是字母组合有:e 和ee等,发作长元音/u:/ 的常见字母或是字母组合有: o, u, oo, oe, ou, ew 等。它让小朋友通过看词读音的训练,认识字母的存在,了解字母基本的发音规则,从而“认识”单词,并建立起对尝试陌生单词发音认读的兴趣和信心。s spell部分,三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词,使学生初步了解到字母在单词中的发音,四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音,五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音,在此基础上,本册又安排了10个常见字母组合的发音,依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

9、字母组合gu和gue的发音规律

<div>字母组合gu和gue通常读作/g/,在个别情况下读作/gw/,例如:language,extinguish,anguish,penguin。</div><div>试读下列单词:guess,guest,dialogue,colleague</div>

10、字母组合qu和que的发音规律

即由老师给出一单词,由学生接上另一单词,要求该词词首的字母与老师所给单词的词尾相同。被点名的学生立即读出这个字母,并说出一个包含该字母读音的单词接着由被点名学生的前一位学生说出这个字母的前一个字母,和一个含有该字母读音的单词,然后由被点名学生后面一位学生说出这个字母的下一个字母和含有该字母的单词,如:被点名学生:b-bag,前面的学生:a-apple,后面的学生:c-cat凡说错或接不上的就给该组记负分。单词接龙将全班分成若干组,每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词,前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。

11、字母组合ph的发音规律

<div>字母组合ph读/f/,例如:elephant,photo,telephone。</div><div>试读下列单词:phone,alphabet,pharmacy,paragraph,physics,phrase</div>

元音字母的发音规律

1、元音字母Aa的发音规律

(1)在开音节中读/ei/,也就是字母名称音。如:name,plane,Jane,baby,cake。

(2)在闭音节中读/æ/。如:bag,dad,hat,map,black,back。

(3)在/w/音后读/Ɔ/。如:want,what,watch,wash,quality。

(4)在fnskphspssstth前读/a:/。如:after,plant,graph,ask,grasp,glass,fast,father。

试读下列单词:brave,cave,crazy,adverb,ant,swallow,quarrel,advance,disaster

2、元音字母Ii的发音规律

发/e/音的单词_发e音的单词_发th音的单词

(1)i在开音节中读/аi/。例如:bike,drive,time,nice,kite(give是个例外)

(2)在闭音节中读/i/。例如:fish,big,drink,sit,milk,swim

(3)在gh-gn-ld-nd前读/аi/。例如:high,light,sign,child,find

试读下列单词:remind,slight,behind,delight,wild,design

3、元音字母Uu的发音规律

(1)u在开音节中读/ju:/。例如:student,excuse,duty,Tuesday

(2)在闭音节中读/Λ/。例如:bus,cup,jump,much,lunch

(3)在开音节中,元音字母u在辅音字母jlrs后面时读[u:]。例如:June,blue,ruler,super

(4)不符合规则的词有:put,push,pull

试读下列单词:compute,confuse,culture,function,industrial

4、字母Yy的发音规律

朝鲜语的辅音不仅可以在音节开头与元音相拼,还可以在元音作为韵尾发音。在教字母读音和在单词中的发音时,用颜色粉笔区分元音、辅音字母,并且在每个字母下面注出音标,如此带领学生反复认知 5 个元音字母在开音节、闭音节和 21 个辅音字母的发音要领,并且联系英文字母绝大部分和汉语拼音字母基本相同的特点,正确把握口形大小,舌位高低以及唇、齿、气流与发音的相依关系,逐步在教学中归纳元音、辅音字母相切相拼的组合发音,教导学生拟形发音,拟音绘形,让枯燥的字母变成鲜活的意念,引发学生对单词学习的浓厚兴趣,敢于读、背、默,喜爱英语。以元音为主体构成的发音单位,一般说来元音发音响亮,可以构成音节,辅音发音不响亮,不能单独构成音节([m] [n] [。

(3)在单音节和少数双音节单词里,如位于辅音之后,且为重读音节,通常发长元音/ai/。(个别单词除外)例如:July,shy,spy,try

试读下列单词:youth,yard,dry,cry,party,rainy

元音字母组合的发音规律

1、字母组合ai的发音规律

<div>字母组合ai通常读长音/ei/。有一个例外said读作/sed/。 </div><div>试读下列单词:trail,email,rain,train,chain,pain,paint,wait</div>

2、元音字母组合ay的发音规律

8,学习音节的化分,可以借助听有歌词的西班牙语流行音乐方法.发音要注意重读,有的时候发错了重音也会造成词义的错误,例如:papa(土豆)的重音节在第一个音节上,而papá(爸爸)的重音节在第二个音节上,发错了不是成了大笑话了.按发音规则重读的词是不需要在重读音节上标注重读音符号的,如果不按发音规则例外的是需要在重读音节上标注重读音符号的,因为同一词发音不同词义不同,在书面中就必须标注出来。音标与音素1.字母2.音标3.音素音节与音节的划分1.音节的概念2.单词的音节3.音节的分类4.音节的划分三基本读音26个字母的读音字母及字母组合的读音1.元音字母2.辅音字母及字母组合3.元音字母组合单词重音1.重音等级2.双音节词的重读规则3.多音节词的重读规则4.复合词的重读规则5.重音的转移音的脱落1.概述2.出现脱落现象的单词音的省略四语调与节奏语调与节奏概述句子重音1.概速2.重读规则3.重读的特殊情况连读1.概述:2.连读的方式3.连读需注意的问题爆破音及失去爆破1.概念2.出现爆破的情况意群与停顿1.概念2.意群的构成基本语调1.概述2.语调的种类3.语调的用法五。那是“重读”音.英语单词如果是双音节或多音节,一般都有一个重读音节.在键盘的“enter”的左边.。

<div>3、元音字母组合oa的发音规律</div>

字母组合oa通常读长音/əu/,也就是第一个元音字母的名称音。试读下列单词:road,toad,load,goat,boat,coat,soak,soap

<div>4、元音字母组合ea的发音规律</div>

<div>字母组合ea通常读长音/i:/,也就是第一个元音字母的名称音。例如:pea,sea,tea,beach,read,lead,beat,meat除此之外,字母组合ea还可读短音/e/,例如:head,bread,weather,sweater,heavy,在个别情况下还可读双元音/ei/,例如:great,break,steak等。</div><div>试读下列单词:seat,bead,teach,peach,leaf,bean,dream,team</div>

5、字母组合ui和ue的发音规律

发th音的单词_发e音的单词_发/e/音的单词

被点名的学生立即读出这个字母,并说出一个包含该字母读音的单词接着由被点名学生的前一位学生说出这个字母的前一个字母,和一个含有该字母读音的单词,然后由被点名学生后面一位学生说出这个字母的下一个字母和含有该字母的单词,如:被点名学生:b-bag,前面的学生:a-apple,后面的学生:c-cat凡说错或接不上的就给该组记负分。抢读字母.教师将全班分成若干小组,然后逐个出示字母卡片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该组记10分,最后得分最多的组为优胜2.教师出示图片,让学生说出单词以及该单词的第一个字母。听写中这些不同程度的提示及帮助有“单词长度”、“第一字母”、“连错给词”、“看单词”、“看译文”、“读词”、“读句”及“抄写”等,如此种种细腻而周全的按钮及它们之间的灵活组合,极大地分解了例句听写的难度,整个过程可以说是循循善诱的启发式教学过程,通过一步一步的提示,让您感到在这样的练习中,自己确实是一点一点地听明白了句中的每个单词,并透彻地领会了句子的意思。

6、字母组合oi和oy的发音规律

步骤:将全班分成若干组,每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。单词接龙将全班分成若干组,每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词,前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。将全班分成若干组,每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词,前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母.在规定时间内哪一组接的词最多为优胜.如:。

7、字母组合ou和ow的发音规律

<div>字母组合ou,ow通常读长音/аu/。ou不出现在词尾,ow常常出现在词尾。例如:flower,house,count,down。字母组合ou,ow还可读/əu/。例如:know,low,though等。在部分单词中,他们还可读/u:/和/Λ/,例如:group,soup,you,young,enough,country等。 </div><div>试读下列单词:out,shout,mouth,loud,crown,clown,cow,now</div>

8、字母组合au和aw的发音规律

<div>字母组合au,aw通常读长音/:/。例如:autumn,daughter,draw等。</div><div>试读下列单词:applaud,awful,exhaust,strawberry,lawyer</div>

9、字母组合al的发音规律

(1)读/:/。例如:small,ball,talk,wall,all

(2)读/:l/。例如:always,also,salt,almost

(3)在f,m之前读/а:/,例如:half,calm等。

试读下列单词:already,altogether,half,chalk

10、字母组合oo的发音规律

(1)通常读长音/u:/。例如:broom,food,tooth,school

(2)在少数情况下读短音/u/。例如:book,look,cook,foot,good

(3)在个别单词里读/Λ/,例如:blood,flood等。

试读下列单词:spoon,troop,shook,wood,stood

R音节的发音规律

含有“元音字母+R”的音节叫R音节。“元音字母+R”可以看作一种特殊的字母组合。在读写英语单词时,我们可以把他们当作一个整体来看待。

1、字母组合ar的发音规律

<div>(1)字母组合ar通常读长音/a:/。例如:car,farm,dark,mark</div><div>(2)在非重读音节里读/ə:/。例如:grammar,dollar,beggar,collar,popular </div><div>(3)在字母w,qu之后读/׃/,例如:warm,war,quarter,quarrel。 </div><div>试读下列单词:park,bark,dark,barber,ward,warn,award</div>

2、字母组合er, ir, ur, or,的发音规律

(1)er,ir,ur,通常读长音/ə:/。例如:term,her,girl,bird,nurse,hurt

(2)or在/w/之后也读/ə:/。在其他情况下读/:/例如:word,worker,world,worm,afford,corn,horse

发th音的单词_发/e/音的单词_发e音的单词

(3)er,ir,ur,or在非重读音节里读短元音/ə/,如:river,farmer,teacher,doctor。

试读下列单词:ordinary,torch,worth,merchant,curtain

3、字母组合our, oor, oar的发音规律

<div>字母组合our,oor,oar通常读长音/:/。例如:four,door,board。</div><div>有时字母组合our还可读作/auə/。例如:our,hour,等。在个别情况下, </div><div>our读/ə:/。例如:journey。 </div><div>试读下列单词:pour,fourteen,floor,blackboard,aboard</div>

4、字母组合are, air, ear, eir, ere的发音规律

(1)字母组合are,air,ear,eir,ere通常读长音/ɛə/。

(2)字母组合ear在非词尾读/ə:/,例如:learn,heard,earn,search等,

(3)字母组合ear在词尾时还可读/iə/,例如:dear,near,hear,clear,ear,beard中的ear虽不在词尾,也读/iə/,另外还有一例外:heart,其中ear读/a:/。

(4)字母组合ere还可读作/iə/,例如:here等。

试读下列单词:share,spare,chair,stair,pear,swear,theirs,where

整体认读音节的发音

(1)-ture通常在单词中读/tʃə/。例如:picture,lecture。

(2)–tion通常在单词中读/ʃən/,在s之后读/tʃən/,例如:question。

(3)-sion通常在单词中读/ʃən/,在元音之后读/ʒən/,例如:professionconclusion。

(4)–sure通常在单词中读/ʃə/,在元音之后读/ʒə/。例如:pressure,measure。

(5)-sian,-cian在单词中读/ʃən/。例如:Russian,musician。

试读下列单词:future,culture,station,nation,suggestion,television。

字母组合ex的读音规则

(1)以字母组合ex开头的词,若ex后接一个元音字母且重音不落在第一个音节上,则ex的发音为/igz/。例如:exact,exam,example,exist。

(2)以字母组合ex开头的词,若ex后接一个辅音字母,且重音不落在第一个音节上,则ex读/iks/。例:excuse,expect,exchange,except,experience,experiment,explain,expose,express,expression,expensive,extend,extraordinary。

(3)以字母组合ex开头的词,无论ex后跟着什么字母,只要重音(包括次重音)落在第一个音节上,则ex的发音即为/eks/。例:exercise,expert(专家,能手),extra(额外的),exhibition。

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