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为什么美国小学生的词汇量,远远高于中国大学生的英语词汇量?

来源:未知 作者:佚名 日期:2019-09-21 浏览:58

我们认为——千万不要“背”单词的字母排列,应该先掌握自然拼读法,从而掌握了英语单词发音的规律,按照单词的发音一个音节一个音节写出单词来的。音标与音素1.字母2.音标3.音素音节与音节的划分1.音节的概念2.单词的音节3.音节的分类4.音节的划分三基本读音26个字母的读音字母及字母组合的读音1.元音字母2.辅音字母及字母组合3.元音字母组合单词重音1.重音等级2.双音节词的重读规则3.多音节词的重读规则4.复合词的重读规则5.重音的转移音的脱落1.概述2.出现脱落现象的单词音的省略四语调与节奏语调与节奏概述句子重音1.概速2.重读规则3.重读的特殊情况连读1.概述:2.连读的方式3.连读需注意的问题爆破音及失去爆破1.概念2.出现爆破的情况意群与停顿1.概念2.意群的构成基本语调1.概述2.语调的种类3.语调的用法五。入学后,他们接触最广、使用最多的便是汉语拼音,大量地学习字母发音,书写记忆字母字形,拼读音节,繁琐单调而枯燥,极易使他们产生厌学情绪。

还有一个原因,英美儿童在幼儿园学习自然拼读法之前,已经积累了2000左右听力词汇,自然拼读的学习使他们轻松地将听力词汇转化成阅读词汇,这是我们词汇量增长缓慢的第二个原因。

词汇量的多少直接影响到自主阅读水平的提高。

受应试教育的影响,中国学生往往是孤立的记忆单词,普遍阅读量较少,所以单词记得快,忘得也快,更不会应用。

今天,我就从阅读这个角度谈一谈单词记忆。

启蒙阅读资料,我给苗苗选的是《牛津阅读树》(Oxford Reading Tree)系列和外研社的“丽声拼读故事会”系列。

初级的入门绘本,通常一页书只有一个到两个单词美国英语词汇的特点,不需要翻译。孩子看图画也能明白词义。另外,一本书页数也不多,分分钟就能看完一本书,孩子有兴趣坚持下来。

这两套启蒙资料,我都买了配套的点读笔,苗苗特别喜欢这种会读书的笔,有时一晚上要点读好几本绘本故事。

使用点读笔的另外一个好处,是可以使单词的音、形、义(图画)结合起来,既锻炼了听力,又记忆了单词。

(3)本题考查的是理解并翻译句子的能力,解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅.并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺.此句中重点的词有:。(2)本题考查的是理解并翻译句子的能力,解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅.并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺.此句中重点的词有:。12000单词并不是说随便找一本字典从第一个单词开始往后数12000个单词背出来你就可以去考sat了,不需要每一个单词都记忆的那么准确,sat核心词汇怎么背才最有效这个问题sudic初定的时候是“单词怎么背”,然后再想到说“背什么单词”,但是这些词汇大多数是一些认知单词——你不需要在实际考试中,最重要的是巴朗词表里面的单词出现在sat里面的概率是所有单词书里面最大的,因为觉得背什么单词这个问题是很简单的,前人的许多经验告诉我们很多人把最多的时间放在了背单词上面,所以我们建议考生每天晚上给自己半个小时到一个小时的时间来把自己的词汇书上的词汇进行简单的记忆,sat考试要求的单词量是……12000左右(当然少于这个量你能够去考...。

普通成套绘本的词汇量大概在800词左右,在苗苗读了1000本左右的绘本故事之后,我又买了一套52本的章节故事书(桥梁书)《神奇树屋》(Magic Tree House)。

章节故事书的好处是:作者用两、三千左右的词汇讲述天文、地理、历史、科学探险故事,比较吸引孩子。同时,sight words(高频词汇)频繁出现,使孩子在阅读故事的过程中自然而然地记住了。

俗话说,重复是记忆之母。读英文故事书是最好的重复记忆单词的方法。

在此,请大家记得,听力考试没有要求你听懂所有的单词与句子,答案都是来自于你能听懂的简单单词与句子,所以在做听力时同学们一定要保持冷静,去把握其中的试听一致原则,你会发现,六级听力真的没有你所想的那么难。例如,学生爱玩 “超级玛丽”的游戏,那么教师则可以对游戏做相应改动,变为一款适合英语教学的“超级玛丽听力游戏”,在游戏中植入课文当中的听力部分,在这里仍以fruit这一课为例子来说明,在游戏中设计一些小蘑菇,玛丽头顶到小蘑菇会加上相应的分数并且支撑小玛丽继续向终点靠近,在蘑菇的头顶教师就可以加入听力单词,像apple,orange,banana,lemon,watermelon等,每个小蘑菇上放一个单词,当播放听力单词的时候教师引导学生集中注意力来听一听,学生听出单词并正确拼写出来后则可以进入下一关游戏,听不出来或者出现错误时就要对学生进行惩罚,要求学生听一小段句子,大致意思能够听懂的话则可以进入游戏继续向前。はじめまして相关热点: 日语听力练习日语原创节目动漫主题,原名:蛋蛋日语学堂音频下载★欢迎加入小组:蛋蛋日语学堂新单词(点击蓝色单词可查看详细解释):[早い] 【はやい/ha ya i】【形】早的。

读书和听书结合起来,能使孩子记忆单词从认知过渡到脱口而出,这才是记忆单词的终极目标,是告别中国式“聋哑英语”的有效途径。

与通过阅读记忆单词相比,孤立地背单词,缺乏对词与词之间搭配关系的认识,在写作中就无法准确的使用单词。

根据辅导苗苗阅读学习的经验,英文阅读资料一定要选有音频的故事书,听读同步进行。

在时间允许的情况下,比如寒暑假,可以学习清末民初的语言奇才辜鸿铭的方法---背诵学习法。无论是英语、德语、希腊语,全凭背诵经典作品打下基本功。

在英语启蒙阶段,背诵尽量选择简短的英诗或故事。在初高中以后,再背诵一些名家名篇。这是记忆单词的又一重要有效的方法。

在孩子上了小学之后,我开始尝试精读和泛读同步训练。为此,我专门购买了两本英语图解词典。

为了不破坏阅读兴趣,在苗苗泛读《神奇树屋》的时候,我不要求她查阅词典,只要基本读懂大意即可。在进行精读的时候,我会要求她查阅英英图解词典,争取搞懂每一个单词,有的还需要单独记下来,便于课后复习。

目前我们使用的精读资料是《夏洛的网》(Charlotte's Web),在二年级时跟读过一遍,现在是精读,每天一页,逐句理解。同时结合音频资料,争取能够听懂当天学习的内容。

此时,英语语法点难点的巩固,英语词汇辨析以及英语词汇词形变换相当重要,课外词汇量的扩大,再扩大400,句子扩大200句以上。这些多样化的教学和巩固手段极大地避免了词汇训练的枯燥重复,提高了学生词汇学习的积极性,从而使词汇教学更高效。每单元包括9个部分:学习目标、预备练习、词汇表、听力练习、示范对话、语言要点、巩固练习、补充阅读和补充词汇。

北京外国语大学资深教授梅仁毅建议,英语初学者不要刻意去钻研语法规则,应该大量阅读,尤其是读一些简单的读物——词汇量不超过3000个。初级阶段的学生可以专注于30到40篇文章或故事,然后从中挑选十几篇反复阅读,直到可以复述其中精彩的短语和句子。

梅教授说道: “通过这种方式,你就可以摆脱母语的影响。”

这也是我为什么这个双11,买下了《神奇树屋》套书的其余28本的原因。在读完全部52本桥梁书之后,我还会要求苗苗选出几本反复阅读,并训练她在写作练习中使用这3000个左右高频词汇。

《新概念英语》中文版合著者北外何其莘教授认为:坚持大量阅读是实现英语思维最有效的途径之一。

现在我们做的完形填空一般都会出现十至二十个生词,有些生词可以通过上下文来推测,而一些则需要平日的积累。师:在读的时候,我把这几项都弄出来,因为都说了美国英语词汇的特点,还打上省略号,表示一篇文章如果真的预习好了,必须是生字、生词都要读准字音,不仅读准字音,还要借助我们学习的好帮手——字典,如果你不懂,就要查出它的意思。要求对课文读通、读顺、读准确,不懂的字、词、句要查字典、查资料并作标记,感到疑惑的问题可以在课堂教学中提出来交流探讨。

考研英语词汇背诵中,高频率词汇和高难度词汇都要重点记忆。游戏教学法是最能调动学生积极性的教学方式,引导学生将词汇记忆融合到游戏中,充分的调动学生在游戏中的积极性,引导学生学生将游戏的积极性转化了单词记忆的动力,从而激发学生词汇学习的兴趣,推动学生主动去学习单词。另外,更重要的是,呈现的目的还在于通过不同的呈现方式及呈现过程中各个步骤的操作实施,深化学习者对目标词汇的感知印象,使之尽快由瞬时记忆变成长时记忆,同时利用呈现环节所获取的大量的词汇信息完善目标词汇在心理词汇中的储存形式,以便随时被激活提取。



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